以读促写 以写显读

• 作者: 曹荣彬
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文教学 读写能力 课堂教学 讲练结合 刘亮程 阅读教学 哲理散文 我与地坛 阅读鉴赏 《劝学》
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

听说读写是学生语文学习的四项基本能力,是学生语文素养中分析、赏鉴和创新的基础。以往语文课堂教学是老师讲、学生听,老师读、学生记;现在是师生互动,讲练结合。但是笔者觉得,在高中语文教学中,更应该突出对学生读写能力的培养,将读写有机结合,让有效的＂读＂促进＂写＂的水平提升,让＂写＂显现＂读＂的效果。一、以读促写,汲取典范之作的营养古语云：书到用时方恨少。用就是交流或是写作,为什么会出现这种情况呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹荣彬		12	1	1.0	1.0