儿童眼中的合作学习

• 作者: 刘延金 温思涵
• 来源期刊: 教育学术月刊
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童 合作学习 学习共同体 情感能量
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 105-111
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文

摘要

该研究以质性研究方法,通过分析学生有关合作学习的写作资料发现:在合作学习共同体内,儿童的身份更贴近于同伴;在群体中有一种成员身份感,个体与群体责任相互依赖;小组形式化模式和在参与结构中产生互动仪式,使用学习策略和社会技能的行动;学生、共同体与知识客体之间的关系性的对话与评价;长期的情感体验;以及群体社会中规范作用下的道德生活.总之,基于教育的人性化,应该将学生视为实践者,研究儿童,理解儿童,创设一个具有实践性、社会性、开放性的学习环境.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘延金	成都师范学院继续教育学院	37	72	5.0	6.0
2	温思涵	北京大学教育学院	8	31	4.0	5.0