教师积极反应对儿童亲社会行为的影响研究

• 作者: 王福兰
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 哲学
• 关键词: 教师 积极反应 儿童亲社会行为
• 年，卷（期）: 2015,（25）
• 所属期刊栏目: 教育心理
• 页码范围: 47-50
• 页数: 4页
• 分类号: B844.1
• 语种: 中文

摘要

运用观察法和访谈法,对教师积极反应对3-6岁儿童亲社会行为的影响进行研究,结果表明:不同年龄阶段儿童亲社会行为发展的类型不同,合作行为所占比例呈上升趋势,其次是助人行为与分享行为;不同年龄阶段儿童发生亲社会行为的活动领域不同,多集中在游戏活动;教师积极反应对不同年龄阶段儿童亲社会行为的强化作用不同.为使儿童的亲社会行为得到及时强化,可采取如下措施:针对不同年龄阶段儿童亲社会行为发展的类型予以积极反应;重视对幼儿园一日生活所有活动中亲社会行为的积极回应;采取符合儿童年龄特点的方式对其亲社会行为予以积极强化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王福兰	山西大学教育科学学院	22	83	3.0	9.0