论教师教育者的教育问题意识及提升策略

• 作者: 张勇 张滢
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教育者 教育问题意识 师范生
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G451.6
• 语种: 中文

摘要

教师教育者是准教师(师范生)专业成长的引领者或导师,教师教育者的素质直接影响着教师教育课程的优化.教育问题意识应成为教师教育者重要的职业意识和专业发展诉求.然而,教育问题意识不足已经成为教师教育者素养提升的障碍.教师教育者教育问题意识不足的原因包括专业角色认同不足、课程意识淡化、对教育惯习的固守和教育理论素养缺乏等.提升教师教育者教育问题意识的策略是:增强教师教育者的理性角色认同,树立以理论关照实践的课程取向,积极进行自我评价.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张滢	咸阳职业技术学院基础教学部	5	22	3.0	4.0
2	张勇	咸阳师范学院教育科学学院	14	19	2.0	3.0