CBL+PBL教学法在家畜消化系统解剖教学中的应用效果

• 作者: 李涛 杭超 陈荣
• 来源期刊: 当代畜牧
• 学科: 教育
• 关键词: 家畜解剖学 消化系统 CBL教学法 PBL教学法
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G712
• 语种: 中文

摘要

为了探讨CBL+PBL法在家畜消化系统解剖教学中的应用及教学效果,笔者随机抽取具有可比性的塔里木大学动物医学16-2班、3班共60名动物医学专业学生,随机分为CBL+PBL教学试验组(30人)与PBL教学对照组(30人);试验组采用CBL+PBL教学方法,对照组采用单纯PBL方法,授课内容均为家畜解剖学消化系统章节.授课结束后进行随堂理论测试、标本识别测试及问卷调查.结果表明,试验组在标本识别题、病例分析题得分和总成绩都明显高于对照组且差异显著,有统计学意义(P＜0.05),客观题与主观题两组间成绩比较,无统计学差异.大部分学生认为CBL+PBL教学方法能激发学习兴趣、加深理论知识理解记忆、综合分析和归纳总结相关问题能力,师生互动等方面具有很好的效果,但在尽早适应动医专业角色方面学生认为只有一定效果.CBL+PBL教学法相对于单纯的PBL教学法而言,更能调动学生学习的主动性,提高学生分析问题、解决问题的能力,使理论与实践很好地相结合,发挥学生的潜能,更适合在家畜消化系统解剖章节教学中的应用.