论“纲要”课专题式教学的障碍性因素

• 作者: 李向东
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: “中国近现代史纲要”课程 教材编排 专题式教学 障碍性因素
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 思想政治教育
• 页码范围: 59-62
• 页数: 4页
• 分类号: G642|K25-4
• 语种: 中文

摘要

高校“纲要”课由于教材编排缺少新鲜感,授课专题设置缺乏明确规范,深度、难度定位不准,教师与学生的素质差异,使得专题式教学模式的推广受到局限.必须审慎对待这些障碍性因素,强化教师主导地位,突出“纲要”课的政治含义,灵活运用各种教学方法,广泛开展第二课堂、第三课堂等教学活动,通过专题讲座弥补课堂教学的不足.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李向东		26	43	4.0	5.0