封面人物

• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 封面人物 语文教学 语文教育 儿童 意义
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: M0002-M0003
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

语文教学，我们有时给它穿了太多的花衣，以致忽视了儿童的真实成长。不断地摸索与尝试，促使我开始深入思考语文教学的本源。语文教学应该抽离繁华，回到它的本来意义上，与儿童同行一我努力寻求语文教育的真谛,定位自己的研究坐标——追寻回归儿童意义的本真语文,提出了“顺心方能致性”的教学主张。