基于虚拟学习社区的教师群体专业发展影响因素探析

• 作者: 曾苗苗
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 虚拟学习社区 教师专业发展 群体 影响因素 互动
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 14-17
• 页数: 4页
• 分类号: G434
• 字数: 4619字
• 语种: 中文

摘要

随着虚拟学习社区如教师专业发展平台的日渐兴起,虚拟学习社区中的教师群体的相互交流与合作成为一种新型的基于网络的教师专业发展形式.了解影响教师网上群体专业发展的主要因素及互动关系,如学校和政府的支持,专家的引领,及时的交互和教师自身的积极性以及平台的质量等,可以更好地促进因素之间的互动,提高教师群体发展效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾苗苗	肇庆学院教育学院	14	16	2.0	3.0