关于“以人带事、以事悟理”的探索与思考--从“宋明理学”教学设计与实施说起

• 作者: 陈胜英
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 宋明理学 中国古代思想史 中学历史 价值体系 历史意识 历史使命感 教育教学
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 67-69
• 页数: 3页
• 分类号: G424

摘要

中学历史教育教学的意义在于，一是要给学生基本的历史知识，以作为他们今后思考问题、处理问题和解决问题最必要的历史资源；一是要培养学生赖以安身立命的价值体系，让他们崇尚真善美，在相关问题上立场坚定旗帜鲜明；一是要培养学生历史思维和历史意识，让他们习得一套观察世界、审视过去与现在的方法。笔者认为，历史课程中的中国古代思想史内容，对学生追求真善美的人生境界、树立对国家和民族的历史使命感和责任感大有裨益，还是培养和提高学生的历史意识、文化素质、人文素养的精神富矿。如何让枯燥、烦琐、抽象的思想史内容变得灵动、具体、丰满而容易为学生理解，关键在于如何让学生能够在学习中弄清楚相关思想理论成果的内涵与价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈胜英		6	4	1.0	2.0