探讨中美医学教学体系的差异对临床医师培训的影响

• 作者: 李春霖 龚燕平
• 来源期刊: 中国医药科学
• 学科: 医学
• 关键词: 高等医学教育 教学体系 临床培训 主动性
• 年，卷（期）: 2015,（13）
• 所属期刊栏目: 医药教育
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: G643|R-4
• 字数: 3392字
• 语种: 中文

摘要

本文从中美医学生学习的积极主动性的差异入手，详细剖析了美国医学生从大学本科、医学院学生、住院医师、到专科医师/私人诊所医师的整个教学培训体系，并与中国的临床医师教学培训体系进行了比较。从中总结了医学教学体系中可能影响学生学习态度的几方面因素，对目前临床教学培训体系提出了几点建议。希望能为我国的高等医学教育改革提供借鉴，促进我国未来临床医师的长久发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李春霖	解放军总医院南楼内分泌科	178	1231	19.0	24.0
2	龚燕平	解放军总医院南楼内分泌科	46	280	9.0	14.0