让儿童习作有话可说——浅谈功能性习作情境构建的几点尝试

• 作者: 张志强
• 来源期刊: 写作：高级版
• 学科: 教育
• 关键词: 写作课堂 作文课 言语表达 苏教版 集体合作 花花草草 体验活动 写作思维 江苏省昆山市 课桌椅
• 年，卷（期）: xz_2015,（9）
• 页码范围: 84-86
• 页数: 3页
• 分类号: G633.41

摘要

一、分析学生习作,缺少情境支撑作文教学是每一位语文教师必须面对的一项重要任务,作文的教授以及评改占用了语文教师的大块时间,并且出现了这样的现象：即使语文教师再怎么在作文教学上花费时间,学生的习作也不见起色。因此,每一位语文老师必须思考：在每学期有限的作文教学实践中,如何能让学生对写作提起兴趣？

作者信息

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1	张志强		2	0	0.0	0.0