伦理视域下的学习分析研究

• 作者: 傅钢善 张文青 穆晓静
• 来源期刊: 中国教育信息化·高教职教
• 学科: 教育
• 关键词: 学习分析 伦理 数据挖掘
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 学习分析
• 页码范围: 3-5
• 页数: 3页
• 分类号: G40-05
• 字数: 3840字
• 语种: 中文

摘要

学习过程中涌现的大量技术使我们对学生学习过程的追踪、复杂学习行为的分析成为可能,学习分析也通过对学生数据的测量、收集、分析,为教师的干预提供依据,为学生的个性化学习提供技术支持.然而,在学习分析的开展过程中,数据的收集和使用面临大量的伦理挑战,其中包括隐私、所属权、人文关怀等问题.本文的目的在于梳理当前学习分析在开展过程中存在伦理问题,分析其研究现状,分享从中得到的启示,以期对后续研究有借鉴意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅钢善	陕西师范大学教育学院	107	977	15.0	28.0
2	张文青	陕西师范大学教育学院	3	10	2.0	3.0
3	穆晓静	陕西师范大学教育学院	3	10	2.0	3.0