真语文拒绝伪主体--兼谈学生主体和教师主导

• 作者: 孙绍振
• 来源期刊: 语文建设
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 关注
• 页码范围: 4-7,8
• 页数: 5页
• 字数: 6551字
• 语种: 中文

摘要

“凡为教，目的在达到不需要教。”早在上世纪60年代叶圣陶先生就明确提出了这一论点。叶老的话再次说明，课堂教学的最终目标就是为了让学生学会学习，具备自己学习的能力。要达到这一教学目标，课堂教学必须落实学生主体地位，这也是真语文的核心观点之一。然而，当下有些语文课堂虽说以学生为主体，师生对话、生生对话、小组合作等形式多样，但实际上教师强势主导，学生主体地位弱化，看似热闹，实则低效。那么，学生主体的具体内涵包括哪些内容？课堂教学中又该如何真正落实学生主体地位呢？本期我们约请孙绍振、吴桐祯、李白坚、黄厚江围绕相关问题展开阐述。他们认为教师主导是学生主体的前提，教师要依凭自己的专业能力，唤起学生的主体自觉，并把学生主体提升到理性的高度。此外，他们还通过具体的教学实例，从文本解读、方法内容等方面对落实学生主体地位提出了各自的建议。希望他们的观点能在如何落实学生主体地位这一问题上引发大家更多的理性思考及实践探索。