研讨式教学在设计透视课程教学中的运用

• 作者: 聂世忠
• 来源期刊: 美与时代：创意（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 研讨式 教学 设计透视
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 124-125
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0

摘要

设计透视属于一门设计类基础理论课程,设计透视课程教学改革既要继承传统更要紧随时代创新.设计透视的研讨教学是以解决艺术设计透视问题为中心的教学方式,教师创设问题情境,然后师生共同查找资料,研究讨论实践探索,从而提出解决问题的办法,使学生掌握知识和技能.设计透视可根据不同专业方向采用差异化研讨式教学,完善课程评估体系,通过专题研讨、应用研究、项目式、案例式研讨等教学方式,促进师生间多角度、多层次的互动,通过探讨式教学引导学生参与分析优秀透视作品的设计透视语言,使学生具备基本的理论结合实践的研究能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	聂世忠	邵阳学院艺术设计系	38	32	3.0	4.0