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摘要:
视唱练耳课程有其自身的特性与难度,对其掌握的程度直接影响着学生的音乐实践之路是否宽阔、是否长远。作为教师,在课堂中起着重要的引导作用,通过学生的表现和反应及时总结课堂教学方法、进行教学反思是非常必要的。
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中职幼师
课程设置
鉴赏能力
浅析视唱练耳与音乐审美
视唱练耳
音乐审美
概述
关系
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 视唱练耳课堂教学反思
来源期刊 音乐时空 学科
关键词 视唱练耳 课堂教学 实践性 反思
年,卷(期) 2015,(1) 所属期刊栏目 音乐教育教学
研究方向 页码范围 137-137
页数 1页 分类号
字数 2196字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张晓燕 天水师范学院音乐舞蹈学院 15 5 1.0 1.0
传播情况
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2015(0)
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研究主题发展历程
节点文献
视唱练耳
课堂教学
实践性
反思
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
艺术评鉴
半月刊
1008-3359
52-1165/J
大16开
贵州省贵阳市
2016
chi
出版文献量(篇)
17662
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43
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