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摘要:
语言是交流思想的工具,而使用工具是一种技能。语言技能须通过大量的实践才能获得。在外语教学中,要使学生主动自觉地投入语言实践活动,即使学生从“要我练”进入“我要练”的积极状态,创设情景往往能收到良好的教学效果。这是因为,情景能吸引学生的注意力,激发兴趣,结合情景进行言语训练可以创造积极生动的课堂气氛,提高教学效果;情景能使抽象的语言具体化、形象化;在生动形象的情景中讲解、操练英语知识能有效的促进学生理解、记忆所学的英语知识和提高运用英语知识的能力。
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内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 谈情景教学法在高中英语教学中的运用
来源期刊 未来英才 学科
关键词 情景创设 交际
年,卷(期) 2015,(4) 所属期刊栏目 教材教法
研究方向 页码范围 91-91
页数 1页 分类号
字数 2127字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 袁秀玲 重庆市丰都第二中学校 1 1 1.0 1.0
2 向正林 重庆市丰都第二中学校 2 1 1.0 1.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
情景创设
交际
研究起点
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未来英才
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