小学生参与数学课堂学习的问卷调查研究

• 作者: 陈六一
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 小学数学教学 教学决策 学习策略 学生参与 学生主体 小学生心理
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 102-105
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

为实现“教学为教、以学定教、顺学而导”的课堂教学理念,文章采样了三个省计七千余位教师与学生,获得了学生在课堂上的行为投入、情感投入、认知投入三个方面的具体情况,并以此为依据,分析了师生对三种投入方式观察的差异,表明在当下的小学数学课堂里,是教师不当的教学泯灭了学生对数学天然的兴趣;而当学生在课堂上体验到了多巴胺系统对他们正确预测的奖励,他们也能够激发内在动机,进而努力达到更深层次的学习;但是如果没有绕弯路、犯错误和重新找到学习道路的过程,数学技能与思维推理,都不能在兴趣的引领下,进入知识的本质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈六一		28	137	3.0	11.0