小学识字教学策略探讨

• 作者: 万小煌
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 小学语文 识字教学 情境构建 阅读
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 语文教学
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 字数: 2884字
• 语种: 中文

摘要

汉字源远流长,博大精深,是承载中华文化的重要工具.而汉字的单字数量繁多,学习认知的时间需要较多,要达到读写水平精力耗费也多,加之小学生学习能力有限,小学识字课教师难教、学生难学成了不争的事实.小学识字教学效率低下,也成了困扰小学语文教师的一大难题.在教学中,教师可以巧妙结合归类识字、情境构建、字频复习、阅读巩固等方式,解决识字教学效率低下的难题.