基于激励保健理论视阈的小学课堂有效管理探究

• 作者: 余利川 李佳源
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 小学管理 课堂管理 激励保健理论 教育心理 学生发展
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 88-93
• 页数: 6页
• 分类号: G627
• 语种: 中文

摘要

小学课堂有效管理过程,囊括对课堂心理环境、课堂物理环境、课堂信息环境等环境因素的统筹与协调.为此,以激励保健理论为支撑,结合典型个案,深入剖析课堂环境对小学课堂有效管理的制衡;提出努力建构和谐课堂心理环境、营造科学合理的物理环境、分类分层发展信息环境等策略,进而拓宽双因素理论在教学管理中的应用视阈.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李佳源	西华师范大学管理学院	48	140	6.0	9.0
2	余利川	西华师范大学管理学院	13	48	4.0	6.0