PDCA循环法在《内科护理学》课堂教学中的应用

• 作者: 刘少鹏 范福玲 邓璐璐
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: PDCA循环 内科护理学 课堂教学 学习主动性
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 综合研究
• 页码范围: 100-101
• 页数: 2页
• 分类号: G642.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.10096493.2015.01.035

摘要

[目的]探讨PDCA循环教学法在《内科护理学》课堂教学中的应用效果。[方法]在我校2012级护理专业三年制专科6个护理班采用抽签法随机选取两个班共322名学生，将其随机分为试验组(160人)和对照组(162人)，对照组采用传统教学方法，试验组采用 PDCA 循环教学方法。课程结束后比较两组学生的考试成绩，同时采用“医学及其相关专业大学生学习积极主动性(ALS)量表”测试学生的学习积极主动性。[结果]试验组学生的各阶段及期末理论考试成绩都高于对照组(P<0.05)；试验组学生的 ALS得分明显高于对照组(P<0.01)。[结论]在《内科护理学》课堂教学过程中采用 PDCA 循环法，有利于提高学生专业理论知识、学习积极主动性和综合素质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范福玲	漯河医学高等专科学校护理系	26	75	5.0	7.0
2	邓璐璐	漯河医学高等专科学校护理系	18	98	6.0	9.0
3	刘少鹏	漯河医学高等专科学校护理系	19	101	7.0	9.0