从认识论角度分析《力的合成》教学

• 作者: 洪正平 赵晓丹
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 《力的合成》 发生认识论 教学案例 教学规律 相互作用 物质结构 教学过程 感性材料
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

物理学是研究物质结构相互作用和运动基本规律的学科．笔者通过分析大量《力的合成》教学案例，发现教师对教学过程的安排，基本都是从生活中丰富的感性材料人手，然后由表及里发现其中蕴含的规律，最后上升到思维活动（形成定律）高级阶段．为了探究其原由，笔者学习了皮亚杰的发生认识论，发现上述方法蕴含了认识论的哲学思想．本文将用认识论理论分析《力的合成》教学规律．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洪正平		43	105	4.0	8.0
2	赵晓丹		3	1	1.0	1.0