以“自修—反思式校本研修模式”为抓手 引领教师专业成长

• 作者: 潘淑红
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 校本研修 职业倦怠现象 教师心理健康 西陵区 校本培训 教育案例 中青年教师 最近发展区 年级组 评
• 年，卷（期）: ccb_2015,（10）
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 分类号: G627.2

摘要

<正>我前期任职的宜昌市西陵区平湖小学地处城郊结合部,教师年龄偏大,平均年龄高达46岁,职业倦怠现象严重。如何激活教师工作热情与智慧,如何让师资力量这根学校的生命线更具生命活力呢?学校经过多方考察调研,发现潘海燕教授及其团队研发的"自修—反思式校本研修模式"较符合学校实际,决定以实施此模式为抓手,促进教师成长,推动学校发展。一、强化研修认识,激发教师自我

作者信息

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1	潘淑红		1	0	0.0	0.0