构建“三动”平台,提高学生学习效能

• 作者: 朱纷
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 学习效能 生生互动 三声 填鸭式教学 创造热情 学习过程 教学反馈 互动问题 定向作用 知识内化
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 分类号: G451

摘要

提高学生的学习效能,填鸭式教学行不通,题海战术更不可取。但是,＂应试＂教育影响下的课堂,更多的是教师讲,学生记,本应生动活泼的课堂变得死气沉沉,原来充满想象和创造热情的学生变得墨守成规。如何让学生在较为轻松的氛围中进一步提高学习效能？近年来,笔者与南京市第29中学课题组的老师们一起在教学中研究探索,全力打造＂三动＂（教师情动、学生主动、生生互动）平台,让学生在＂三声＂（课堂上的笑声、赞美声、惊讶声）中学习生活，在“六度”（学生参与度、心理调适度、思维的效度、知识内化度、学生能力的形成度、知识语言的鲜活度）的提升中内化知识，提高学习效能，形成了一定的操作方式与思维成果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱纷	江苏省中小学教学研究室	20	30	4.0	5.0