以班为本,优化小学信息技术课程教学的策略探究

• 作者: 梁毅
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学信息技术 学生具体情况 综合性课程 教育教学资源 学习过程 主题式 个体差异 学习能力 学生能力发展 学习活动
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G633.67

摘要

在现行的教育教学管理体制下,如何努力做到＂面向每一个＂？我们探索了以班为本,优化学校课程的教育教学管理模式,并在信息技术这门综合性课程中,深挖＂班级＂的教育教学资源,进行了系列的实践与思考。一、胸有成竹,面向每一个的学情调查教学要做到有的放矢,就需要对班级每个学生具体情况的充分了解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁毅	南京市琅琊路小学明发滨江分校	2	0	0.0	0.0