文学类文本细读的教学文化建构

• 作者: 庞玉忠
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 文学类文本 文本细读 教学文化
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21

摘要

文本细读是文艺批评的一种方法，这种方法同样适用于中学的文本类文本的阅读中。本文从三个层面阐述了笔者在教学实践中将文本类文本的细读应用于课堂教学，并与学生一同将其建构为一种内化了的教学文化的尝试。既强调学生对文本的自由细读，又注重教师自身对文本的深度细读，并将两者有机结合，创建符合现代教学理念的教学文化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庞玉忠		7	2	1.0	1.0