浅析后现代主义与地理教学的辩证耦合

• 作者: 张广花 李莹莹 申梦园
• 来源期刊: 地理教育
• 关键词: 后现代主义 后现代主义课程 地理课程改革 地理教学
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 特别推荐
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 字数: 3340字
• 语种: 中文

摘要

后现代主义课程理论强调课程的开放性、课程目标的多元化,注重学生的个性化发展,倡导“主体间”的理解与尊重等.地理新课程改革的目标是要建立多样化、多层次的课程目标、多元化的教学方法及课程评价标准、平等的师生关系等,这些目标反映了后现代主义对我国教育改革的渗透.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张广花	河南大学环境与规划学院	31	54	4.0	6.0
2	李莹莹	河南大学环境与规划学院	5	0	0.0	0.0
3	申梦园	河南大学环境与规划学院	2	0	0.0	0.0