基于单元整体观照,优化教材习作指导优化教材习作指导——刍议单元整体教学背景下习作教学的有效策略

• 作者: 崔蕾
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 单元整体 习作教学 作文能力
• 年，卷（期）: jysj_2015,（10）
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G623.24

摘要

教材习作置于一定的主题单元系统中,在单元整体理念的观照下进行习作教学,对其作整体设计,习作教学便能举重若轻、水到渠成。这既要有"化零为整"的智慧——发挥教材资源的整体优势和效能,明确习作序列;也要有"化整为零"的策略——将单元习作目标有意识地进行分解,分层有序递进,把作文教学贯穿于语文单元整体教学的全过程,从而有效促进学生作文能力的提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔蕾		7	14	1.0	3.0