固化解题程序构建高效课堂

• 作者: 倪志强 叶晓
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高效课堂 程序构建 学生主动参与 解题 固化 综合能力 可持续性发展 教学效率
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G42

摘要

复习课的目的不仅要帮助学生巩固所学的内容，而且还要加深对知识的理解和拓展、提高综合能力，使学生对知识的系统化能力、分析解决实际问题能力以及创新能力得到提高，促进学生全面的、可持续性发展．复习课教学效率的高低，直接影响学生的学习效果和物理能力的形成与发展．因此，在复习课中，教师应充分调动学生的积极性，让学生主动参与课堂，建立一类问题的物理模型，使问题解决具有规律性与程序化，提高课堂效率．本文以一轮复习《动能定理》教学为例，阐述如何在复习课中调动学生的积极性，确立学生的主体地位，且使问题解决程序化．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶晓		3	0	0.0	0.0
2	倪志强		5	0	0.0	0.0