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摘要:
以《英语》(北京版)三年级上册Unit 3 Lesson 10 When were you born?为例,在教学设计过程中,采取问题导读式引领学生理解对话,并通过问题的层次性设计,完成了对话信息的交互式处理。整个课堂活动逐层递进,抓住了学生的注意力,引导学生小梯度、细致、深入地进行练习,有效地完成了教学目标。
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 《英语》(北京版)三年级上册Unit 3 Lesson 10 When were you born?
来源期刊 英语教师 学科
关键词 生日问候语 角色扮演 学习兴趣
年,卷(期) 2015,(18) 所属期刊栏目 荫教学设计
研究方向 页码范围 70-78
页数 9页 分类号
字数 4966字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 贾秋林 15 23 3.0 4.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
生日问候语
角色扮演
学习兴趣
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
英语教师
半月刊
1009-8852
12-1319/G
大16开
天津市和平区西康路35号
2001
chi
出版文献量(篇)
7457
总下载数(次)
37
总被引数(次)
13905
论文1v1指导