探究教学应突出思维认同——以"探究感应电流的产生条件"为例

• 作者: 谭庆仁
• 来源期刊: 物理教学
• 学科: 教育
• 关键词: 探究 电磁感应 教学设计
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 教研巡礼(江苏)
• 页码范围: 31-32,30
• 页数: 3页
• 分类号: G633·7
• 语种: 中文

摘要

本文就当前物理探究课教学中存在的一些问题,以"探究感应电流的产生条件"为例,对如何进行探究课的设计和教学进行了分析和阐述,期许给老师们些许启发.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭庆仁	镇江市教育局教研室	15	8	2.0	2.0