布鲁纳学习理论及其对教学工作的启示

• 作者: 李晓丽
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 布鲁纳 认知理论理论 教学 知识结构 发现学习
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 名家思想
• 页码范围: 5-8
• 页数: 4页
• 分类号: G40-06
• 语种: 中文

摘要

布鲁纳是美国著名的认知心理学家和教育家,他的认知发现学习理论强调学习是学生主动认知的过程,应注重知识结构的学习,提倡发现学习,关注信息的加工提取以及直觉思维的价值.这些思想对美国20世纪60年代的教育改革产生了巨大影响,对目前我国的教学工作具有借鉴意义.教师在教学工作中要做到培养学生对学习材料本身的兴趣,注重学生内部动机;改革评价方式,促进学生主动学习;注重学科知识结构,实现学习迁移;改变教学方式,培养学生创造性思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晓丽		17	31	4.0	4.0