论有效教学策略——基于学习结果分类的视角

• 作者: 许爱红
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 有效教学策略 学习结果分类 教学目标领域
• 年，卷（期）: 2015,（31）
• 所属期刊栏目: 课程与教学论
• 页码范围: 51-55
• 页数: 5页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

教学是有目的地促进学习,以达成既定学习目标的活动,因此,所谓有效教学,应该是符合学生学习规律的活动.学生不同的学习结果有不同的学习过程和条件,需要不同类型的教学.学生的学习结果可以分为认知、动作技能和情感三个领域,在中小学学科教学中,或多或少都涉及这三个领域.教师在进行教学时,可根据教学目标领域的不同选择不同的教学策略,从而实现有效教学,甚至达到高效教学的目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许爱红		25	132	6.0	11.0