追寻教学的生命力,提高教师的研究力——“十二五”江苏省职业学校“五课”教研工作和“两课”评比活动总结

• 作者: 夏英
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 职业教育 “五课”教研 “两课”评比
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G715

摘要

江苏省职业学校＂五课＂教研工作和＂两课＂评比活动是一项提升教师教学能力的重要制度,举办5年来,促进了教师教学行为规范和教学模式创新,树立了一批教学改革与创新的典型,打造了一批职业教育品牌教师。未来发展,需要进一步重视这项活动的重要意义,重点探索具有现代职业教育特色的教学模式,引导教师追求基于认识自我的教学生命力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏英	江苏省教育科学研究院职业教育与终身教育研究所/职业教育与社会教育课程教材研究中心	19	103	5.0	10.0