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摘要:
细胞分裂是生物体发育、遗传和变异的基础,是高中生物知识体系中核心内容之一.近几年全国各地的生物高考对该部分内容的考查越来越呈现多样化模式,现以2014年高考生物中的两例解析来说明模式的变化,以及对细胞分裂教学的启示.例1(2014安徽卷第4题)某种植物细胞减数分裂过程中几个特定时期的显微照片如下.
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 例谈“细胞分裂”在高考中考查的变化及启示
来源期刊 理科考试研究:高中版 学科 教育
关键词 高中生物 显微照片 植物细胞 交叉互换 减数第二次分裂 卷第 同源染色体 减数第一次分裂 减数分裂过程 伴性遗传
年,卷(期) 2015,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 59-59
页数 1页 分类号 G633.91
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
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研究主题发展历程
节点文献
高中生物
显微照片
植物细胞
交叉互换
减数第二次分裂
卷第
同源染色体
减数第一次分裂
减数分裂过程
伴性遗传
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
理科考试研究
半月刊
1008-4126
23-1365/G4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-219 14-233
1990
chi
出版文献量(篇)
10518
总下载数(次)
11
总被引数(次)
4688
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