浅析高中数学教学效率提升对策——多元智能理论应用效果

• 作者: 钟燕燕
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 多元智能理论 高中数学教学 学习过程 数学成绩 标准方程 学习态度 记忆方面 学习类型 数学学习方式 静态评价
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 60-60
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

传统的学习法可以将学生的整个学习过程概括为＂预习、听课、复习、作业＂四个方面.绝大部分学生,不论其智能水平的差异,都按照这一模式进行学习.按照这种方式学习,无疑将学习过程机械化、模式化,完全抹杀了学生的个性与差异,学生不能按照自己的需求与方式进行合理安排,教学的主要决定权掌握在老师这边,学生则处于被动状态.另外,很多原本成绩不错的学生到了高中后数学成绩一落千丈.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟燕燕		3	2	1.0	1.0