过程培训促进教师专业成长的实践研究

• 作者: 陈玉
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 过程培训 多为模式 专业成长
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G715

摘要

近年来,为了适应教育改革对教师提出的相关要求,教师培训在教育领域兴盛起来。过程培训注重教师自身的特点,坚持从教师的需求出发,通过＂学以致用＂＂督评双导＂＂深入浅出＂三种模式为教师量身定制培训计划。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈玉		4	7	1.0	2.0