如何提高高三数学作业讲评课的有效性

• 作者: 张瑜
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 点滴
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

高三数学复习最后一阶段多以综合训练为主,数学作业讲评课作为最常见的一种课型,在学生弥补知识漏洞、纠正错误、完善知识结构和思维系统、提高分析和解决问题的能力各方面都起着非常重要的作用.在作业讲评课上,老师往往讲的头头是道,学生却一片茫然,收效甚微.老师要考虑讲些什么、讲多少、该怎么讲,主要看“讲”的效果,高三老师都深有体会.笔者在两轮高三教学经历后经过反复的研究和思考发现,讲评作业我们往往都注重给学生解决知识和方法方面的问题,常常会忽略学生的认知规律及学生的思维习惯.即使表面上暂时解决了问题,但学生的探究问题和解决问题的能力没有得到提高.于是,笔者对作业讲评课提出了一些想法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张瑜		17	1	1.0	1.0