用简约的教学语言揭示数学本质——谈谈教学语言的简约性

• 作者: 陈文良
• 来源期刊: 新教育
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 新探索
• 页码范围: 31
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

《数学课程标准》所说的每一种学习方式,在课堂教学中都不是单独存在的.“认真听讲”必然伴随着“积极思考”,这就要求教师在课堂中必须把握“讲”的尺度,把握“讲”的艺术,用简约的教学语言揭示数学本质. 一、规定知识用严谨的语言讲到位

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈文良		2	0	0.0	0.0