基于元认知策略培训的高中英语写作实证研究

• 作者: 李颖
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 元认知策略培训 高中英语写作 自主性
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 高校教师园地
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 字数: 4375字
• 语种: 中文

摘要

在传统英语写作教学模式下,高中生写作缺乏自主性,写作能力较弱,写作水平较低.大量研究表明元认知策略可以帮助学习者提高英语写作学习的效果,因此将元认知策略培训引入高中英语写作教学中具有可行性.经过两个学期的写作元认知策略培训后,实验组学生的写作元认知策略使用水平有所提高,其英语写作水平也随之提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李颖		15	13	2.0	2.0