构筑梯级发展平台 助力教师专业成长

• 作者: 徐晖
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 个体差异 备课组 教学情境 自我导向 教材分析 教育生活 课例研究 赠刘景文 最近发展区 日常教学
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 18-22
• 页数: 5页
• 分类号: G637

摘要

<正>高品质的教育需要高素质的教师,学校教师的专业成熟度关系着学校的发展、学生的发展,学校管理者必须重视并助力教师的专业成长。而教师作为专业发展的主体是存在差异的,学校在助力教师专业成长的过程中要适应教师的个体差异,并将其视为一种重要的资源,多层次、多角度地为教师搭建成长平台,激发其专业发展的愿望和兴趣,推动和激励教师专业成长。教师是自我导向、自我驱动的学习者,是专业发展的主体。而作为自主存

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1	徐晖		1	0	0.0	0.0