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摘要:
<正>一、自修——反思式校本研修模式的主要思想自修—反思式校本研修模式是指在校本管理原则下,以教师的自主学习、合作学习为主,以教师自己的教育教学活动过程为思考对象,对自己的教学行为、教学决策以及由此产生的结果进行审视和分析,用教育科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识,并解决教师实际问题,同时通过把教师的工作场所变成教师的学习场所、成长场所等形式,改变教师的学习方式、工作方式、
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文献信息
篇名 以课题研究为载体 提升教师的科研素质——自修—反思式校本研修模式在我校的运用
来源期刊 成才 学科 教育
关键词 校本研修 教师科研 教学决策 自主学习 校本管理 课堂教学 科研素质 教学活动过程 教学行为 思考对
年,卷(期) 2015,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 24-25 29
页数 3页 分类号 G472.5
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1 张家斌 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
校本研修
教师科研
教学决策
自主学习
校本管理
课堂教学
科研素质
教学活动过程
教学行为
思考对
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
成才
月刊
1005-6467
42-1090/C
大16开
湖北省武汉市江岸区兴业路136号武汉出版
38-430
1983
chi
出版文献量(篇)
1987
总下载数(次)
16
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