以课题研究为载体 提升教师的科研素质——自修—反思式校本研修模式在我校的运用

• 作者: 张家斌
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 校本研修 教师科研 教学决策 自主学习 校本管理 课堂教学 科研素质 教学活动过程 教学行为 思考对
• 年，卷（期）: ccb_2015,（11）
• 页码范围: 24-25 29
• 页数: 3页
• 分类号: G472.5

摘要

<正>一、自修——反思式校本研修模式的主要思想自修—反思式校本研修模式是指在校本管理原则下,以教师的自主学习、合作学习为主,以教师自己的教育教学活动过程为思考对象,对自己的教学行为、教学决策以及由此产生的结果进行审视和分析,用教育科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识,并解决教师实际问题,同时通过把教师的工作场所变成教师的学习场所、成长场所等形式,改变教师的学习方式、工作方式、

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1	张家斌		2	0	0.0	0.0