《基础会计》课程教学探讨——基于学生特点、学习规律的视角

• 作者: 柯霜
• 来源期刊: 当代会计
• 关键词: 学生特点 学生学习规律 基础会计 教学实施
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 工作交流
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 字数: 3852字
• 语种: 中文

摘要

尊重学生自身特点、遵循学生学习规律体现了“以学生为中心”的教育内涵.本文分析高职院校学生特点,结合美国教育心理学家罗伯特·米尔斯·加涅的8阶段学习过程理论,对高职院校会计专业《基础会计》课程进行教学探讨,旨在激发学生的学习兴趣,提升教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柯霜		14	36	4.0	5.0