小学数学全纳课堂构建策略探微

• 作者: 丁爱平
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教学 全纳课堂 构建策略 尊重学生 优质教育 教育思想 课堂教学 学习需求
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b_2015,（11）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

＂全纳课堂＂即指依据＂全纳教育思想＂为班级所有学生提供同等的优质教育,尊重学生的多样性以及不同学生的需求、能力和特点,消除一切形式歧视的课堂。其核心是课堂教学适应儿童,要具有多样性和适应＂不同差异＂学习者的需要。那么,在小学数学教学中如何构建全纳课堂以满足不同学生的学习需求呢？笔者围绕这个问题在进行了一些探索,并且提出了四条策略。

作者信息

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1	丁爱平		1	0	0.0	0.0