我国"学案导学"教学模式研究:回顾与展望

• 作者: 李保强 肖夏
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: "学案导学" 教学模式 课堂教学
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 47-49
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

我国"学案导学"教学模式的研究主要涉猎"学案导学"概念、理论基础、学案设计原则、操作流程及其在不同课型、不同学科中的应用研究等方面.已有研究在打破教案教学常规、关注学生主体地位以及提倡"先学后教"的教学程序方面形成一定共识,并成就了一批典型,而在研究的切入点、理论依据、研究内容和研究方法等方面尚存在分歧.要使"学案导学"教学模式逐步走向数字化和立体化,特别要明确数字化背景下"学案导学"教学模式的特征,倡导实证研究方法,借鉴国外翻转课堂的经验,融合多媒体技术并不断优化"学案导学"教学流程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖夏	武汉大学教育科学学院	10	35	3.0	5.0
2	李保强	武汉大学教育科学学院	67	119	6.0	10.0