让“再创造”真正成为学生的内心需求——以《用数对确定位置》为例

• 作者: 周浩
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: “再创造” 《义务教育数学课程标准》 学生 内心需求 义务教育阶段 弗赖登塔尔 数学教育家 数学学习
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 57-59
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

《义务教育数学课程标准》在总目标中指出,通过义务教育阶段的数学学习,学生能了解数学的价值,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心,养成良好的学习习惯,具有初步的创新意识和科学态度。荷兰数学家、数学教育家弗赖登塔尔（H.Freudenthal）认为数学教育方法的核心是学生的＂再创造＂。弗氏认为,每个学生都可能在一定的指导下,

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1	周浩		5	0	0.0	0.0