国际学前教育质量监测:建构整体性早期儿童发展指标体系

• 作者: 夏婧 熊灿灿
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 学前教育 质量监测 整体性发展 儿童发展指标
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 理论探讨
• 页码范围: 13-17
• 页数: 5页
• 分类号: G619
• 语种: 中文

摘要

为了监测早期儿童保育与教育质量,从2010年9月至今,联合国教科文组织与世界多个国际组织和国家合作共同建构整体性儿童早期发展指标体系.该指标体系的框架既包含了早期儿童发展的6个核心因素:健康、营养、教育、父母支持、公平和社会保障、减少贫困,又综合考虑了家庭、社区和国家3种不同层次的环境影响.该指标体系首要和重要的特点是体现了对早期儿童发展的整体性认识,同时具有关注社会背景、强调儿童保育与教育质量、注重保护所有儿童权利以及可用于国际比较等特点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏婧		35	143	7.0	11.0
2	熊灿灿		10	47	3.0	6.0