初中生运用故事情节记忆词汇的实践研究

• 作者: 胡建文
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 故事情节 词汇 记忆 教学效果
• 年，卷（期）: 2015,（19）
• 所属期刊栏目: 荫教学实践
• 页码范围: 136-138
• 页数: 3页
• 字数: 2908字
• 语种: 中文

摘要

目前，很多初中生通过死记硬背的方式记忆单词，记忆效率低且容易遗忘，学习词汇的兴趣不高，甚至产生了厌学情绪。针对学生这种记忆单词低效的现状进行了分析和探讨，提出了通过故事情节记忆词汇的新方法，鼓励学生充分发挥想象力，把不相干的单词按不同方式先分类（根据属性、词性、同义词或整个单元单词分类等），再组合串连成一个小故事，赋予词汇新的生命力，把零乱的英语单词放在生动的故事情节中学习，词不离句、句不离文，使学生轻松愉快地记忆生词。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡建文		3	2	1.0	1.0