论“边学边实验”课型的物理教学功能

• 作者: 关仙茹
• 来源期刊: 科学时代
• 关键词: 边学边实验 课型 物理教学功能
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 教学方法研究?Teaching Method
• 页码范围: 272-272
• 页数: 1页
• 字数: 2213字
• 语种: 中文

摘要

学物理一观察；二实践；三思维；四运用。“边学边实验”的物理课，可通过教师对教学目标、内容、途径和方法的调整，使学生在有效接受学习的同时，形成一种对知识主动探求并重视解决实际问题的主动积极的学习方法。使学生获得具体的明确的认识，培养学生的观察和实验能力，培养概括总结能力，应用知识解决实际问题的创新思维能力以及培养放散思维能力，逆向思维能力等。是一种行之有效的教学模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	关仙茹		1	0	0.0	0.0