"重审美弱教化"——文学式的小学童话教学探索

• 作者: 潘美花 蒋松谘
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 童话 教学 艺术
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 综合论坛
• 页码范围: 203
• 页数: 1页
• 字数: 5022字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-0992.2015.03.394

摘要

童话一直以来都是一种深受小学生喜爱并热衷阅读的儿童文学,反观当前童话教学现状不容乐观,教师在教学童话时,更多关注的是文章的教育性而不是其本身的艺术特点.为此,笔者从名师课堂实录出发,提出了"重审美弱教化"的文学式童话教学建议,并依据年级特点进行了具体化细分,并在实践中进行了建构.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋松谘		1	0	0.0	0.0
2	潘美花		1	0	0.0	0.0