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摘要:
本文介绍了任务驱动教学的理论依据、基本特征、任务驱动教学设计。指出在任务驱动教学模式中,学生不再是传统的知识接收者,而成为知识意义的主动建构者;教师也不再是知识的灌输者,而转变为教学过程的组织者、指导者、意义建构的帮助者、促进者。
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策略
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职业教育
计算机网络课程
建构主义学习理论
任务驱动式教学
计算机网络实验
内容分析
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文献信息
篇名 谈任务驱动在中职计算机课程中的应用
来源期刊 大东方 学科 工学
关键词 任务驱动 中职 计算机
年,卷(期) 2015,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 174-174
页数 1页 分类号 TP3-4
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研究主题发展历程
节点文献
任务驱动
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
大东方
月刊
2412-2890
44-1610/G0
广东省广州市东风中路501号东建大厦7楼
46-191
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